Путь взросления от 1,5 до 7 лет
От первого «Я могу сам!» до «Я могу учиться с интересом»

Я могу!

Монтессори-пространство, где ребёнок
растёт спокойно, уверенно и с радостью

Растим детей, которые могут!
Почему «Я могу!» — это не детский сад, а среда взросления
Ребёнку важны не отдельные занятия.
Ему важна последовательность.

Ощущение опоры.
Понимание, что каждое «я могу» вырастает из предыдущего опыта.

Поэтому мы выстраиваем не набор активностей,
а систему взросления — шаг за шагом.

Наш путь взросления

Это не отдельные четыре группы.
Это единая система взросления, где каждый этап усиливает следующий:
Шаг 1
Шаг 1
Я могу! Доверять
детско-родительская группа для детей от 1,5 до 3 лет
Пространство безопасного начала, где ребенок через присутствие значимого взрослого и подготовленную среду формирует базовое доверие к миру, базовую веру в себя, и получает первый социальный опыт. А взрослый заменяет контроль - присутствием, учится наблюдать, а не направлять

• Ощущение безопасности
• Мягкая сепарация
• Принятие границ
• Первые социальные контакты
• Управление телом

Здесь ребёнок получает опыт:
«Мир безопасен, я могу пробовать»
Шаг 2
Шаг 2
Я могу! Сам
самостоятельная группа 1,5-3 года
Пространство первых самостоятельных действий, где ребёнок учится действовать сам — в безопасной среде и понятных границах.

• Первые " Я сам!"
• Навыки ухода за собой
• Первый осознанный выбор
• Управление телом
• Начало социализации

Здесь рождается уверенность:
«Я справляюсь»
Шаг 3
Шаг 3
Я могу! Строить себя
3–6 лет
Пространство осознанного становления, где ребёнок не просто развивается, а сознательно формирует себя через самостоятельный выбор материала, концентрацию и завершённую работу.

• развитие воли
• концентрация
• логическое мышление
• внутренняя дисциплина
• доведение до результата

Здесь ребёнок понимает:
«Я управляю своим развитием и работаю ради результата, а не похвалы»
Шаг 4
Шаг 4
Я могу! Учиться с интересом
5-7 лет
Пространство осознанного ученика, где формируется учебная позиция: интерес, ответственность и спокойное отношение к ошибкам.

Переход к школьной зрелости:
• Навыки письма, чтения, математики без давления
• проектное мышление
• удержание внимания
• умение задавать вопросы
• социальная ответственность

Здесь формируется внутренняя установка:
«Учёба это мой выбор, а не давление извне»
Это не четыре разные группы.
Это одна дорога взросления, которую мы проходим вместе с ребёнком от первых шагов самостоятельности до уверенного старта в школу.
Стоимость абонементов
Я могу! Сам
25 000 руб / месяц
  • 8.30-12.30
  • группа до 10 человек
  • Педагог + ассистент
  • Цикл свободной работы в подготовленной Монтессори-среде
  • Логоритмика
  • Прогулка на собственной территории
Я могу! Строить себя
от 25 000 руб / месяц
  • 8.30-12.30/16.00
  • Группа до 15 человек
  • Педагог + 2 ассистента
  • Свободный цикл работы в подготовленной Монтессори-среде
  • Прогулка на собственной территории
  • Группа полного дня
  • Дополнительные модули: нейрогимнастика, рисование, лепка
Ямогу!
Учиться с интересом
от 1750 руб / день
  • 13.00/17.00
  • группа до 12 человек
  • Основной педагог + приходящие педагоги
  • Подготовка к школе, проектная деятельность, каллиграфия, прогулка на собственной территории
  • Дополнительные модули: нейрогимнастика, творчество, английский язык, театральная студия
Хотите, чтобы ваш ребёнок прошёл весь путь «Я могу!» вместе с нами?
Перед стартом — обязательная встреча с родителями.
Почему именно у нас
Мы не ускоряем и не догоняем.
Мы создаём условия, чтобы ребёнок сам сказал: «Я могу!»
  • Подготовленная среда
    Каждый материал имеет чёткую развивающую цель.
    Это не игровая комната — это пространство роста
  • Свобода в границах

    Ребёнок выбирает работу, но в понятной структуре.
    Свобода без хаоса
  • Уважение к темпу

    Мы не сравниваем детей между собой.
    Мы наблюдаем и поддерживаем индивидуальную траекторию развития
  • Безопасные прогулки
    Дети много двигаются каждый день — на свежем воздухе в собственном дворе без машин и посторонних
Частые сомнения — честные ответы
  • А он подготовится к школе?
    Да. Но через концентрацию, интерес и внутреннюю дисциплину, а не через давление..
  • Почему дети сами выбирают занятия?
    Потому что выбор формирует ответственность и устойчивую мотивацию.
  • А если ребёнок медленный?
    Темп — часть индивидуальности.
    Наша задача — не ускорять, а поддерживать движение вперёд.
Что говорят наши родители
Кто создаёт это пространство
«Я могу!» — это не франшиза и не потоковый проект.

Это пространство, созданное с пониманием возрастной психологии, принципов педагогики Марии Монтессори и с глубокой верой в потенциал ребёнка.
  • Я — Лидия
    Основатель проекта
    Я могу создавать и удерживать пространство, в котором каждый ребёнок, педагог и родитель чувствует себя увиденным, услышанным и в безопасности.
    Для меня это про глубокую заботу и создание условий, где каждый может смело расти и говорить «Я могу!»
  • Я — Катерина
    Создатель пространства, AMI педагог
    Я могу вести ребёнка шаг за шагом так бережно и глубоко, что он сам начинает верить в свои силы.
    Для меня это про концентрацию, волю и тихую радость от того, что «я сделал сам»
  • Я — Анжела
    Педагог группы «Я могу! Сам»
    Я могу создавать атмосферу, где малыш 1,5–3 лет чувствует: «мир безопасен, я могу попробовать».
    Для меня это первые «Я сам!», первые победы и тихое рождение уверенности
  • Я — Анастасия
    Ассистент класса «Я могу! Строить себя»
    Я могу быть надёжной опорой для ребёнка, чтобы он смелее слушал себя и шёл навстречу своим настоящим интересам и желаниям.
    Для меня это пространство свободы, исследований и открытий внутреннего мира ребёнка
  • Я — Оля
    Ассистент группы «Я могу! Сам»
    Я могу быть рядом так бережно, что ребёнок сам захочет сказать «Я сам!».
    Для меня это про доверие, мягкую сепарацию и первые настоящие победы малыша
  • Я — Василисса
    Педагог по нейрогимнастике
    Я могу помогать мозгу и телу ребёнка работать в гармонии через мягкую поддержку, чтобы он свободнее концентрировался и выражал себя.
    Для меня это про глубокое понимание внутренних процессов и бережную поддержку
Мы вместе создаём пространство и сопровождаем каждого ребёнка по всему пути —
от первого робкого “Я могу сам!” до уверенного “Я могу учиться с интересом”,
чтобы он мог искренне и смело сказать: “Я могу!”
Made on
Tilda