Вашему малышу 1,5–3 года?
Наверняка, вы начали замечать, что малыш сильно меняется и:
  • Ребёнок хочет всё делать сам, но сильно расстраивается при первых неудачах?
  • Малыш плачет и цепляется за вас, когда вы уходите?
  • Не всегда получается играть рядом с другими детьми?
  • Вы уже устали от постоянного «я сам!» и в то же время боитесь его отпускать?
Это не «трудный возраст».
Это два естественных этапа взросления, которые важно пройти бережно и правильно.
Мы не просто проводим занятия
Мы выстраиваем фундамент личности:
доверие → автономия → осознанность → любовь к знаниям
Я могу!
Вместе
Я могу!
Сам
Я могу!
Строить себя
Я могу!
Учиться с
интересом
Осознанность
Автономия
Доверие
Интерес к миру
Выберите свой этап: от близости к настоящей самостоятельности
Два последовательных шага в нашей системе:
Сначала «Вместе» — чтобы ребёнок почувствовал безопасность и доверие.
Потом «Сам» — чтобы он уверенно сказал: «Я могу!»
Я могу! Вместе — пространство безопасного начала
Для кого:
• ребёнок сильно привязан
• тревожится при расставании
• родителю важно всё видеть своими глазами
Через ваше спокойное присутствие ребёнок формирует:
• базовое доверие к миру
• первые безопасные контакты
• спокойное принятие границ
Роль родителя: быть рядом, наблюдать, учиться доверять
Результат:
ребёнок начинает отходить дальше, меньше плачет
Я могу! Сам — первые настоящие самостоятельные победы
Для кого:
• уже говорит «я сам!»
• готов пробовать без мамы/папы
• нуждается в развитии концентрации и автономии
Через самостоятельную работу в классе формируются:
• самообслуживание (одевается, убирает, наливает)
• осознанные выборы
• устойчивая концентрация
• принятие границ
Результат:
Ребенок чувствует: «Я справляюсь сам — и это безопасно»
Концепция подготовленной среды
В Монтессори-подходе подготовленная среда — это не просто красивая комната.
Это тренажёр реальной жизни, где ребёнок 1,5–3 лет получает огромный объём самостоятельного опыта каждый день.
Здесь всё создано специально для него:
• Настоящие предметы — стеклянные кувшины, металлические ведра, деревянные доски, тканевые застёжки
• Порядок и структура — чёткое место для каждого материала, чтобы ребёнок учился ориентироваться и убирать за собой
• Свобода в границах — ребёнок выбирает, чем заниматься и сколько времени, но всегда в безопасных и понятных рамках
• Подготовленный взрослый, который ассистирует ребёнку, а не ведёт за собой

В такой среде ребёнок не «играет», а живёт.
Каждое действие — это тренировка координации, концентрации, самостоятельности и уважения к себе и окружающему миру.
Именно поэтому здесь рождается уверенное «Я могу сам!» — не потому что взрослый научил, а потому что ребёнок получил свой собственный опыт.
Хотите, чтобы ваш ребёнок прошёл весь путь «Я могу!» вместе с нами?
Перед стартом — обязательная встреча с родителями.
Результат работы в группе
К 3 годам ваш ребёнок:
  • спокойно остаётся без родителей
  • уверенно одевается / ест / убирает
  • выбирает занятие и доводит до конца
  • уважает границы
  • чувствует глубокое «Я МОГУ»
Образование — это естественный процесс, осуществляемый самим ребёнком, и оно приобретается не через прослушивание слов, а через опыт в окружающей среде.

Мария Монтессори

Что говорят наши родители
Самостоятельность взращивается постепенно
От «вместе» к «сам», от первого самостоятельного выбора к ответственности. Мы не готовим к школе. Мы помогаем детям расти свободными и уверенными.
Made on
Tilda